Homofobia y transfobia en docentes y estudiantes de la carrera de orientación familiar de la Universidad de Cuenca, 2024 – 2025
DOI:
https://doi.org/10.26871/ceus.v6i3.221Palabras clave:
homofobia, transfobia, diversidad sexual, transexualidad, homosexualidad.Resumen
La homofobia y transfobia es un fenómeno social constituido por una serie de representaciones violentas físicas, psicológicas y sociales que inciden en la salud y en el desarrollo integral de personas homosexuales y transexuales que forman parte de un colectivo históricamente excluido. De este modo, la presente investigación tiene como objetivo identificar homofobia y transfobia en docentes y estudiantes de la Carrera de Orientación Familiar de la Universidad de Cuenca en el periodo 2024 - 2025. Se empleó un diseño de estudio descriptivo de corte transversal con método cuantitativo. La población comprendió todo el universo siendo 200 participantes entre docentes y estudiantes, con edades de 18 y 65 años. Los instrumentos empleados para la recolección datos fueron: la encuesta sociodemográfica, la Escala de Homofobia (EHF-10), la Escala de Actitud hacia la Homosexualidad (EAH-10), la Escala de Ideología de Género y Transfobia (GTS) y la Escala de Actitudes Negativas hacia Personas Trans (EANT); los cuales fueron enviados de manera digital a los participantes. Se aplicó estadística descriptiva para el análisis de la información. Los resultados fueron presentados en tablas personalizadas y se aplicaron los procedimientos bioéticos de rigor, los cuales indican que el 13% de los participantes presentaron homofobia y el 45% transfobia. Además, el 46% demostraron actitudes de homofobia y el 49.5% actitudes negativas de transfobia. Por lo tanto, la existencia de conductas de homofobia y transfobia en la población de estudio fue evidente, debido a que cerca de la mitad del universo las presentó.
Descargas
Citas
[2] Stona J, Ferrari AG. Transfobias Psicoanalíticas. Revista Subjetividades 2020;20:1–12. https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v20i1.e9778.
[3] Vieira RP, Gherardi SRM, Severo MFSW. Causas e consequências da homofobia na escola: uma revisão bibliográfica. Multi-Science Journal 2018;1:69–77. https://doi.org/10.33837/msj.v1i10.381.
[4] Rivas DJ. 25 personas LGBTIQ+ fueron asesinadas en 2022. edición cientonce 2023. https://edicion111.com/2023/01/17/25-personas-lgbtiq-fueron-asesinadas-en-2022/ (accessed March 24, 2025).
[5] Mercosur I. 17 de mayo - Día Internacional contra la Homofobia, la Bifobia y la Transfobia. IPPDH 2022. https://ippdh.mercosur.int/17-de-mayo-dia-internacional-contra-la-homofobia-la-bifobia-y-la-transfobia-2/ (accessed March 24, 2025).
[6] Ministerio de Salud Publica. Prioridades de investigación en salud, 2013-2017 2013.
[7] Comisión de Investigación de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Cuenca. Líneas de investigación 2020-2025 2020.
[8] Moral-de Rubia J, Sulvarán JOM. Validación de una escala de homofobia creada en México. Revista Latinoamericana de Medicina Conductual / Latin American Journal of Behavioral Medicine 2010;1:99–108.
[9] Rodríguez-Castro Y, Lameiras-Fernández M, Carrera-Fernández V, et al. Validación de la Escala de Homofobia Moderna en una muestra de adolescentes. Anales de Psicología 2013;29:523–33. https://doi.org/10.6018/analesps.29.2.137931.
[10] Páez J, Hevia G, Pesci F, et al. Construcción y validación de una escala de actitudes negativas hacia personas trans. Revista de Psicología 2015;33:153–90. https://doi.org/10.18800/psico.201501.006.
[11] Andonaire K. Discriminación y homofobia en los jóvenes de una universidad privada de la ciudad de Chiclayo, 2020-2021. Universidad Señor de Sipan, 2022.
[12] Ortega Gualli GA. Actitudes homofóbicas en estudiantes universitarios de Psicopedagogía y Psicología Educativa. bachelorThesis. Riobamba, 2021.
[13] Maureira F, Ferro EF, Villalobos R, et al. Diferencias en los niveles de homofobia y transfobia entre estudiantes de educación física y otras pedagogías de Chile (Differences in homophobia and transphobia levels among physical education students and other pedagogies in Chile). Retos 2023;48:584–9. https://doi.org/10.47197/retos.v48.97208.
[14] Campo-Arias A, Herazo E. Homofobia en estudiantes de trabajo social. Salud Uninorte 2013;29:96–103.
[15] González MD. Prejuicios hacia el colectivo Trans. Universidad de Almería, 2021.
[16] García-Acosta JM, Castro-Peraza ME, Perestelo-Pérez L, et al. Midiendo las actitudes negativas y la transfobia explícita en un servicio público de salud. Index de Enfermería 2020;29:210–4.
[17] Mendoza-Salas AC, Salomón Torres B. Actitudes hacia la homosexualidad en estudiantes universitarios. Universidad Católica Santa María, 2023.
[18] Aguilar JR. Diagnóstico de docentes universitarios sobre conocimientos y actitudes hacia la diversidad sexual en instituciones educativas públicas del estado de Hidalgo. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, 2022.
[19] Báez Hernández FJ, Zenteno López MÁ, Nava Navarro V, et al. Relación entre actitud hacia la homosexualidad y características personales de estudiantes universitarios de enfermería. Revista Cubana de Enfermería 2020;36.
[20] Conde-Vélez S, Millán FS, Delgado-García M, et al. Actitud hacia la Homosexualidad (EAH-10) en el Alumnado Universitario. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 2024;13:77–94. https://doi.org/10.15366/riejs2024.13.02.005.
[21] Paez J, Rabbia HH, Hevia G, et al. Bases sociales y psicopolíticas del prejuicio hacia personas trans en habitantes de Córdoba, Argentina 2018. https://doi.org/10.32824/investigpsicol.a23n2a3.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Nicole Antonia Tacuri Cuzco, Gustavo Sebastián Padilla Peralta, Santiago Picón Saavedra, Jeanneth Patricia Tapia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.